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　　今天貴州省開始中考。銅仁市印江縣的一些學生則無緣考試。新京報記者調查發現，為完成中職招生任務，當地一些中學出現根據摸底考分數自行劃線、排名，勸退排名靠後的學生不要參加中考，並“動員”他們就讀中職。（6月20日《新京報》）
　　俗話說，強扭的瓜不甜，捆綁不成夫妻。學生在接受義務教育之後，是參加中考讀高中升大學，還是直接讀中職找工作早就業，這是學生的自由，應把選擇的權利交給學生自己，學校和老師不應干涉、干預，更不能強制。貴州印江縣一些中學強制“差生”讀中職的做法是不可取的，也是違法的，是對學生教育選擇自由權的侵犯。
　　因為中職招生不理想，政府給學校下達中職招生任務，完不成任務的校長會挨批。導致一些中學為了完成任務，禁止排名靠後的“差生”參加中考，強制要求就讀中職。筆者認為，採取這樣的強制手段來保證中職招生，後果很嚴重。
　　中職招生依靠行政命令下任務，依靠“生源介紹費”，依靠免學費來招攬、吸引學生，在根本上違背了學生、家長的讀書意願。如果學生根本不想讀中職，硬是通過各種辦法逼到中職學校，必然也不會有興趣讀書，影響中職學風，影響中職教育質量。
　　禁止排名靠後的“差生”參加中考，只能讀中職，擺明瞭告訴家長和社會：中職學校就是一個差生的集中營、收容所！讀中職是沒有前途的，沒有出息的，是對差生的一種教育懲罰。印江縣如此做法，豈不是自摑中職耳光，自降中職身份，從長遠看，顯然是不利於中職發展的，這一點相信人人心裡清楚，不言自明。
　　中職招生困境應如何破解？筆者認為，靠行政命令下任務強制學生，靠免學費誘惑學生，靠生源介紹費拉攏中學老師介紹學生，這些措施和辦法也許短期能奏效，暫時保證招生任務的完成，但長期絕對不行。而且被強招到中職的學生，肯定會流失一大部分。因此，根本舉措、根本途徑、根本出路要靠質量。只有中職教育質量真正上去了，中職畢業生個個擁有真才實學，身懷絕技，用人單位搶著來要人，就業形勢火爆，才會吸引學生讀中職，有學生選擇讀中職、願意讀中職、高興讀中職，招生形勢才會好起來。
　　總之，靠強制差生讀中職不是解決中職招生困難的好辦法，只會扼殺一些學生中職的念頭。只有狠抓中職質量，確保就業質量，才能招到足夠優秀的初中畢業生，讓生源質量為教育質量奠基。抓質量，當然離不開抓教風、學風，特別是學風，必須重點抓，經常抓，長期抓，因為只有良好的學風、濃郁的學習氛圍，才能為教育教學質量的提高提供保證。以教育質量保就業質量，以就業質量保生源質量，能破解中職生源危機，從而形成中職發展的良性循環。
　　文/劉運喜　　（原標題：強制“差生”讀中職後果嚴重）